目录
英语教学研究
英语学习者会话含意理解研究三十年李悦;郑群;1-5+19
文化适应视角下出国留学语境对大学英语学习者写作能力影响的实证研究魏薇;6-10
整体语言教学视角下大学英语写作教学效果研究刘颖;11-14
外语教师专业发展的具身转向耿敬北;15-19
词块理论框架下东华大学生学术英语写作语料流利度的分析张莉;20-27
军事英语教学中跨文化能力培养的研究汪静静;刘树勇;28-31+70
武汉学院大学英语第二课堂建设实证研究周英;32-38
多媒体教学研究
互联网+背景下基于SPOC理念的二语写作教学模式研究吴忠华;39-43
Spoc+主题式个性化教学模式提高非英语专业学生的跨文化意识卢超;44-46
基于微课的“翻转课堂”应用于民族地区大学英语教学的实证研究展淑卿;孙蕊;47-55
媒介素养教学的平面多模态媒介语篇多维分析框架建构韩颖;56-64
语言学研究
立场标记语研究综述李丽君;郭琪;65-70
中瑞学生议论文写作中第一人称主格代词使用对比分析——一项基于语料库的研究栾钧涵;张奕;71-75
英语转移修饰现象的认知语用解读李传钢;76-80
基于概念转喻的英汉缩略语对比研究龚慧云;刘琦;81-86
学术论文摘要中的主位推进与写作风格吴瑞雪;赵雪爱;87-90+99
翻译研究
归化与异化:民俗翻译的基本策略魏绪涛;91-94
基于意象单位的习语翻译策略研究毛文俊;付明端;95-99
景点外宣翻译中的交际语境顺应研究——以武汉历史文化景点宣传语料为例袁梦遥;潘不寒;100-105
文学研究
奥兹克作品中的犹太历史观张晶晶;106-110
从福柯的生存美学视域解读乔伊斯的《一个青年艺术家的肖像》期美曲珍;111-113
血与镜:安吉拉·卡特童话改写的两个母题牟童;114-116+125
逆写种族政治:评《同一血统或,掩盖着的自我》中的埃塞俄比亚乌托邦书写武玉莲;许晶;117-120
语言、位移与文化认同:李翊云《逃避的学问》中的文化认同危机陈璟霞;121-125
自觉的诗人、无意识的创作:安妮·塞克斯顿的疯狂诗学程艳琴;126-131
浅析《晚安,妈妈》中女主人公的生存困境梁锦璐;周小娉;132-135
“粗糙”之美:艾米莉·迪金森的诗歌艺术彭天时;王颖辉;136-138
约翰·穆勒:一个折中的自由主义者吴樯;邹艳;139-143
本刊稿件格式要求144
大学生当然要看大学英语145